NI沤I RAZREDI OSNOVNE 艩KOLE

艩kola obuhvata dve faze britanskog nastavnog plana i programa, ni啪i razredi osnovne 拧kole. Celokupno u膷enje zasniva se na tri koncepta 鈥� deca najbolje napreduju kada su sre膰na, kada se ose膰aju bezbedno i imaju poverenje. Cilj nam je da deci pru啪imo dobar uvod u njihovo dalje 拧kolovanje.

艩kolska zgrada

Kampus ni啪ih razreda osnovne 拧kole u Vlastimira 沤upana br. 8 izuzetno je pogodan za boravak u膷enika, s obzirom da predstavlja zatvoreno okru啪enje sa adekvatnim prostorom za boravak na otvorenom. Veli膷ina igrali拧ta omogu膰ava mnoge aktivnosti, te postavljanje sprava za ve啪banje na otvorenom, kao 拧to su fudbal, ko拧arka, penjalice, ljulja拧ke, klackalice i dve nadstre拧nice za odmor i/ili grupne aktivnosti. U膷enicima 膰e biti omogu膰eno da u啪ivaju u 膷asovima plivanja u okviru kampusa uz profesionalnog instruktora plivanja.

Nastavni plan i program za vrti膰

Polaznici vrti膰ke grupe lepo se zabavljaju, istovremeno u膷e膰i i razvijaju膰i se. Oni u膷e kako da se osamostaljuju, te prelaze u prvi razred osnovne 拧kole sa motivacijom za u膷enje i razvijenim samopouzdanjem.
Nastavni plan i program zasniva se na britanskom nacionalnom nastavnom planu i programu, koji se u vrti膰u realizuje kroz razne teme. U膷i se kroz istra啪ivanje, igru i prakti膷nu aktivnost. Tokom dana, polaznici imaju priliku da u啪ivaju u raznim nastavnim sadr啪ajima kroz aktivnosti koje usmerava nastavnik, u膷enje kroz igru, te slobodne aktivnosti.

Najve膰i napredak u u膷enju brojeva i slova zabele啪en je kod u膷enika kada primete da su dosta postigli na polju komunikacijskih ve拧tina. Fizi膷ki razvoj uklju膷uje razvoj mozga i predstavlja osnovu za razvoj ve拧tina pisanja kod dece.

Tokom godine u vrti膰u (Foundation Stage), na拧i u膷enici uvode se u fonetiku i 膷itanje. 艩kolovanje po膷inje u膷enjem dvoglasa i ve拧tine sa啪imanja glasova, kako bi u膷enici mogli da 膷itaju re膷i. Taj plan nastavlja se i u prvom i drugom razredu osnovne 拧kole i uklju膷uje sve u膷enike, na nivou koji je prilago膽en njihovim potrebama.

U vrti膰u (koji se sastoji od mla膽e i pred拧kolske grupe 鈥� uzrasta od 3-5 godina), u膷enje se zasniva na strukturisanoj igri, pri 膷emu je razvoj jezika sastavni deo svih aktivnosti.

Pismenost u vrti膰u se u膷i kroz slede膰e aktivnosti:

Slu拧anje pri膷a,
Prepri膷avanje odslu拧anih pri膷a,
Smi拧ljanje i pri膷anje sopstvenih pri膷a,
Igre sa ulogama, igre ma拧te,
Pesme, rime, de膷je pesmice,
Prepoznavanje alfabeta,
Rane fonetske aktivnosti na bazi prepoznavanja veze izme膽u slova i zvuka,
U啪ivanje u razgledanju knjiga i u ulozi 鈥溎峣talaca鈥� slikovnica, knjiga velikog formata, elektronskih knjiga,
Aktivnosti pre i na po膷etku pisanja 鈥� precrtavanje preko modela, pravljanje slova od plastelina, pisanje u vazduhu.

Pozitivan stav prema matematici i sna啪an temelj za u膷enje matematike nastaju u ranom detinjstvu. Uspe拧ni po膷eci vide se kroz dobar razvoj u ranom detinjstvu.

Nastavnici planiraju i realizuju niz aktivnosti 鈥渦膷enja koje se zasnivan na igri鈥�, u okviru kojih se deci omogu膰ava da razviju i unaprede svoje ve拧tine brojanja, razumevanja i u膷enja brojeva, jednostavnog sabiranja i oduzimanja kao i da opi拧u oblike, prostor i mere.

Nastavni plan i program za 1. i 2. razred osnovne 拧kole

Ni啪i razredi osnovne 拧kole obuhvataju prvi i drugi razred i predstavljaju pa啪ljivo planirano okru啪enje za u膷enje, koje na najbolji na膷in podr啪ava razvoj u膷enika. Ta faza bazira se na engleskom nacionalnom nastavnom planu i programu, prilago膽enom potrebama multijezi膷ke i multikulturalne grupe u膷enika.

Kreativni nastavni plan i program u 糖心原创-u osmi拧ljen je tako da deca sa u啪ivanjem u膷estvuju u raznim zanimljivim fazama u膷enja. Na拧 posve膰eni nastavni kadar nastoji da deci pru啪i iskustvo u realnom vremenu, te da ih opreme ve拧tinama i znanjem potrebnim za uspeh u budu膰nosti. Iskusni nastavnici i asistenti znaju kako da prilagode nastavni plan i program potrebama u膷enika u svom razredu.
Od pred拧kolskog uzrasta pa nadalje, intenzivan akademski fokus 拧kole je na 膷itanju, pisanju i matematici. Nastojimo da na拧a deca dobiju 膷vrste temelje na kojima 膰e se dalje razvijati.
Pored tradicionalnih 拧kolskih predmeta kao 拧to su engleski jezik, matematika, nauka, istorija, geografija, ra膷unarstvo i umetnost i dizajn, koje im predaje njihov razredni stare拧ina, u膷enici imaju i fizi膷ko i muzi膷ko vaspitanje koje im predaju specijalizovani nastavnici.

Na拧a deca obrazuju se kao individue, u malim grupama i celim razredima. Pratimo i procenjujemo razvoj u svakoj fazi u膷enja, te pru啪amo dodatnu podr拧ku i osmi拧ljavamo slo啪enije izazove, prema potrebama.

Vannastavne aktivnosti

Pored predmeta iz nastavnog plana i programa, u膷enici BIS osnovne 拧kole razvijaju socijalne ve拧tine kroz vannastavne aktivnosti koje se organizuju dva puta nedeljno (od kuvanja, preko grn膷arije do kapoere i jo拧 mnogo toga).
艩kolska nedelja zavr拧ava se odr啪avanjem skup拧tine u petak posle podne, gde u膷enici pred celom 拧kolom pokazuju stvari koje su napravili te nedelje.
To mo啪e biti umetni膷ko delo, 膷itanje nekog sastava na engleskom jeziku ili izvo膽enje predstave sa svojim vr拧njacima. Mla膽a grupa obi膷no nam se pridru啪i nakon popodnevnog odmora. Posle okupljanja, slede 鈥渮latni sati鈥�, gde u膷enici mogu da izaberu kojom vannastavnom aktivno拧膰u 啪ele da zavr拧e nedelju.

Oprema za igru

Oprema i materijal za igru postavljeni su tako da deca mogu sama da izaberu 拧ta 膰e koristiti i ne moraju stalno da zavise od odraslih. Kada planiramo aktivnosti, svesni smo da mala deca najbolje u膷e kroz prirodnu svakodnevnu interakciju u kontrolisanom i prirodnom okru啪enju. Osobe od poverenja koje se aktivno bave decom i zainteresovane su za njihovo u膷enje pru啪aju podr拧ku.